En classe, chacun décrit sa journée habituelle. Voilà comment Ana décrit sa journée.
Regarde l'animation et réponds aux questions. Essaie de mémoriser le plus grand nombre d'activités quotidiennes.
Alors, est-ce que tu as une bonne mémoire ? Combien de mots as-tu retenu ?
Choisis la bonne réponse.
Classe dans la bonne catégorie.
Pri učenju novih riječi mogu ti pomoći razne strategije i tehnike. Riješi ovu anketu da provjeriš na koji ti način učiš nove riječi. Pokušaj povremeno koristiti neke druge strategije i tehnike pa odaberi one koji najviše odgovaraju tvom stilu učenja.
En classe d'Ana, chacun a raconté sa routine quotidienne. Mais, pour pouvoir décrire leur journée habituelle, l'enseignante a posé des questions aux élèves. À toi de trouver ses questions.
Remets dans l'ordre.
Tâche
La journée habituelle - enquête dans la classe
Fais l'enquête dans ta classe avec tes amis.
- écris au moins 5 questions sur les activités quotidiennes
- pose ces questions à tes amis
- écris des petits textes sur leur journée habituelle ou fais un tableau avec les prénoms de tes amis et les heures de leurs activités
- choisis comment tu vas présenter ton travail (avec un outil numérique ou une affiche)
- présente-le dans ta classe
Uspješno sam proveo/provela anketu u razredu.
Kreativno sam prikazao/prikazala tekstove o svojim prijateljima.
CIl est important de savoir dire et comprendre l'heure pour savoir si tu est à l'heure, en avance ou en retard.
Il y a deux manières différentes de dire l'heure :
Manière formelle
| 1:00 | Il est une heure. | 1:05 | Une heure cinq. |
| 2:00 | Il est deux heures. | 2:08 | Deux heures huit. |
| 3:00 | Il est trois heures. | 3:10 | Trois heures dix. |
| 4:00 | Il est quatre heures. | 4:13 | Quatre heures treize. |
| 5:00 | Il est cinq heures. | 5:20 | Cinq heures vingt. |
| 6:00 | Il est six heures. | 6:22 | Six heures vingt-deux. |
| 7:00 | Il est sept heures. | 7:25 | Sept heures vingt-cinq. |
| 8:00 | Il est huit heures. | 8:27 | Huit heures vingt-sept. |
| 9:00 | Il est neuf heures. | 9:30 | Neuf heures trente. |
| 10:00 | Il est dix heures. | ||
| 11:00 | Il est onze heures. | 11:35 | Onze heure trente-cinq. |
| 12:00 | Il est douze heures. | ||
| 13:00 | Il est treize heures. | 13:40 | Treize heures quarante. |
| 14:00 | Il est quatorze heures. | ||
| 15:00 | Il est quinze heures. | 15:45 | Quinze heures quarante-cinq. |
| 16:00 | Il est seize heures. | ||
| 17:00 | Il est dix-sept heures. | 17:50 | Dix-sept heures cinquante. |
| 18:00 | Il est dix-huit heures. | ||
| 19:00 | Il est dix-neuf heures. | 19:55 | Dix-neuf heures cinquante-cinq. |
| 20:00 | Il est vingt heures. | ||
| 21:00 | Il est vingt et une heure. | ||
| 22:00 | Il est vingt-deux heures. | ||
| 23:00 | Il est vingt-trois heures. | ||
| 24:00 | Il est zéro heure. |
Et pour connaître comment dire l'heure de la manière informelle, observe ces images.
Écoute ces enregistrements et choisis la bonne réponse.
Maintenant écoute ces enregistrements et écris la bonne réponse.
La journée type des Français
L'Insee a fait une étude sur le quotidien des Français en 2010 et a comparé les résultats avec l'enquête précédente de 1999.
Selon cette étude :
Source: Insee (Institut national de la statistique et des études économiques)
Réflexion
Est-ce que les résultats de cette enquête t'étonnent ?
Et qu'est-ce que tu penses, si une enquête avait lieu en 2021, quels seraient les résultats ?
Discute avec tes amis.
Évalue tes compétences :
Je peux décrire ma journée habituelle (les heures et les activités).
