Zrinka Šimunović

Aleksandra-Maria Vuković

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Mirta Ambruš Maršić

Stanka Svetličić

Mirjana Blažičko

Ksenija Gluhak

Kristina Jelić

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

doc. dr. sc. Blaženka Bačlija Sušić

doc. dr. sc. Marijana Hraski

doc. dr. sc. Ana Blažević Simić

Sanja Barić

Ljiljana Igrić

U upravljanju emocijama  ključnu ulogu imaju naše misli - odnosno metaforički rečeno da ti gledamo svijet noseći sive ili ružičaste naočale. Često su naše misli automatske  nesvjesne i pune misaonih pogrešaka  te ih je korisno osvijestiti kako bismo ih mogli mijenjati. Uloga podrške okoline je također istaknuta ovim scenarijem  i to na način da učenici samostalno odlučuju kada  kako i na koji način dijele svoje emocije s okolinom.

Gotov materijal

Boja mojih naočala

Mirela Babić

Nataša Sajko

Nikolina Mišić

Stefan Bunjevac

Petra Orbanić

Ivana Marić

doc. dr. sc. Tomislav Janović

Bruno Vojvodić

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Samostalnost u donošenju odluka dolazi s osjećajem imanja cijelog svijeta na dlanu  ali s njom dolaze i odgovornosti - osobna  društvena  prema planetu i budućim naraštajima. Posljedice izbora su katkada očite  a katkada nejasne i diskutabilne. Aktivnosti nude priliku za promišljanje o odgovornosti i posljedicama odluka na primjerima sudbina likova iz književnosti ili uzora čija ponašanja učenici često glorificiraju  kao i na vlastitim primjerima naizgled automatskih radnji poput korištenja ambalaže ili ponašanja u sportu.

Na vlastitu odgovornost

Sabina H-Omerović

DANIJEL ESKERIČIĆ

Vida Bilogrević Gatolin

Tajana Lovreković

doc. dr. sc. Diana Olčar

Ivana Fundurulić

Ivana Andrić

Nataša Tomljanović

Svatko od nas želi osjetiti prihvaćanje i potvrdu  no kako bi nas drugi prihvatili  važno je da i sami sebe prihvaćamo takvima kakvi jesmo  osvijestimo svoje emocije  misli  ponašanja i tjelesne senzacije. “Prihvaćanje” pritom ne podrazumijeva prihvaćanje sebe  drugih i okoline kao zadanim i nepromjenjivim  već je to prvi korak nakon kojeg je moguće započeti proces promjene  ostvarivati osobne potencijale i ostvariti kompromis s drugima.

Prihvaćanjem do boljeg sebe

Ivana Slunjski Ivanković

Ivan Novosel

Marijana Žgela Putniković

Ivana Kutle

Adriana Ivandić

Zvonimir Peranić

Kad neodgovornost prevlada nastaje kaos u laboratoriju  izostaje pomoć unesrećenom  znanstvene zasluge pripisuju se nezasluženo  nastavnik postaje nepravedan  a sportski teren postaje brutalan i nekulturan. Ovim aktivnostima postiže se suprotno - kod učenika se razvija odgovornost i svijest o posljedicama po život pojedinca i zajednice  promiče se zalaganje za tuđa prava  kroz asertivnost i nenasilje.

Kako sijem, tako ću i žeti

Snježana Fištrović

Anita Križanac Rašić

Učenici scenarijem prepoznaju kako nasilje ima više mogućih pojavnih oblika - verbalno  neverbalno  tjelesno  virtualno  psihičko  seksualno… Posebna pažnja posvećena je virtualnom nasilju  kao i onom u ljubavnoj vezi. Osim nasilja  ugrožavajući faktor je često i odluka o restriktivnoj dijeti ili vježbanju koje u cilju redukcije tjelesne mase može prerasti u prekomjerno.

Tko tebe kamenom - ti njemu reci "Ne" 

Tjelesna i zdravstvena kultura